Marc 21

001 980
003 BU
005 08022019181112
006 $m 08022019181112
082 375
090 O837c 1996
100 Osorio, Jorge y Rivero, José
$q Jorge Osorio y José Rivero
245 Construyendo la modernidad educativa en América Latina: nuevos desarrollos curriculares en la educación de personas jóvenes y adultas
250 (1 ed.)
$b Incluye portada
260 Lima : CEAAL1996
$a Lima
$b CEAAL
$c 1996
300 329 p. 24 cm.
$a 329 p.
$c 24 cm
500 $3 1
520 El Informe Final de la llamada Comisión Delors ha puesto de relieve la necesidad de incorporar en la política educativa el enfoque del aprendizaje permanente de jóvenes y adultos, como un derecho humano y como un factor decisivo de la nueva economía y de la participación crítica de la ciudadanía en los procesos de globalización cultural y política que vive el mundo. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) tiene grandes y nuevos desafíos, dado que los procesos todavía contradictorios de la transición epoca que implican la globalización y la valoración decisiva del cono-cimiento en las dinámicas económicas, demandan de ella respuestas creativas y oportunas. La crisis del significado y de la credibilidad de la política, de sus instituciones de representación y de los partidos, que han relevado varios analistas, y la prevalencia de un sesgo economicista para analizar las políticas sociales y educacionales, nos obligan a revisar los viejos fundamentos con que analizábamos la educación y la cultura en el pasado y a desarrollar una reflexión orientadora frente a estas inciertas dinámicas globales. Las tensiones democracia-mercantilización, fortalecimiento de sujetos críticos-individualismo, derechos-lucro, nos obligan a construir un marco para una nueva reflexión acerca del sentido de la educación en el momento actual. Vivimos una cierta tiranía de lo presente, marcada por las exigencias del mercado y de los criterios monetaristas. El desarrollo se concibe más que nada como crecimiento económico y como la consecución de condiciones para una igualdad de oportunidades, que por lo general, no se consigue en beneficio de los sectores más postergados de la sociedad. La llamada «modernización» conlleva una alta cuota de exclusiones y discriminaciones.
521 Cualquier público
546 Español
650 POLITICAS EDUCACIONALES; CURRICULO; EDUCACION DE ADULTOS; JOVENES; AMERICA LATINA
850 Biblioteca UBI