Marc 21

001 2007
003 BU
005 20122019181753
082 UBI/E.G.
090 PSC. 345 2010
100 Rejas Andulce, Marianella
$q Marianella Rejas Andulce
245 “Experiencia de un caso de práctica profesional” en el área de psicología educativa
$b Incluye portada
260 La Paz : s.e; 2010.
$a La Paz
$b s.e
$c 2010
300 30 p. 29 cm.
$a 30 p.
$c 29 cm
500 $3 1
502 Tesis de Licenciatura
$c Universidad Boliviana de Informática - Carrera de Psicología
504 21 p.
520 El interés por trabajar con niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje, nace debido al alto índice de maltrato infantil por bajo rendimiento escolar que se registra en nuestro país durante los últimos años. Uno de los factores que lleva al bajo rendimiento escolar en los niños y niñas, son lo que se denomina, "dificultades específicas del aprendizaje", que son una desviación en la conducta escolar del niño/a, la cual puede deberse a la implicancia de factores cognitivos, emocionales y/o personales, y se manifiestan en anomalías al escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o realizar operaciones aritméticas. Sin embargo, la escasa información o desinformación de los padres de familia y maestros y maestras de Unidades Educativas, acerca de este tema, conlleva a la incomprensión de la actitud de los niños y niñas que presentan estas dificultades, creando en ellos sentimientos de inseguridad, baja autoestima, etc. Es por ello, que se considera importante desarrollar la presente investigación con el objetivo de proponer una alternativa de intervención psicopedagógica a niños y niñas, que presentan dificultades de aprendizaje en escritura, tomando en cuenta la participación de sus padres y maestros/as, y de esta manera contribuir a su recuperación.




521 Cualquier público
546 Español
650 EXAMEN DE GRADO; PSICOLOGÍA; EDUCACIÓN EDUCATIVA; APRENDIZAJE; FACTOR COGNITIVO
850 Biblioteca UBI