Marc 21

001 1100
003 BU
005 13022019171640
006 $m 13022019171640
020 8478272437
082 375.001
090 G615c 2000
100 Goñi, J.M°; (Coordinador)
$e (Coordinador)
$q J.M° Goñi
245 El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXI
250 1 ed.
$b Incluye portada
260 España : Graó, de IRIF, S.L.; 2000.
$a España
$b Graó, de IRIF, S.L.
$c 2000
300 122 p. 23 cm.
$a 122 p.
$c 23 cm
500 Incluye index: 3-5 pp.
500 $3 1
504 121-122 pp.
520
Estamos en el año 2000, un año como otro cualquiera si no fuera por el número mágico que lo acompaña. Es bien sabido que los números redondos sugestionan al espíritu humano y lo predisponen a hacer inventario, a la vez que le motivan para los buenos propósitos futuros. Tal vez sea por esta razón que el año 2000 ha sido designado por la UNESCO como el año mundial de las matemáticas. El libro que tienes entre las manos quiere sumarse a esta efeméride planteando unmez más un tema tan recurrente como capital para la enseñanza de las matemáticas: el estado de la cuestión en lo que hace referencia al currículum de matemáticas. El currículum de matemáticas es un tema recurrente porque sirve para sintetizar periódicamente el conjunto de los esfuerzos de todo tipo que se hacen para la mejora de la enseñanza de las matemáticas. Es un tema que hay que plantearse en todos los puntos de inflexión del que-hacer educativo porque existen pocos conceptos que resuman mejor el conjunto de las preocupaciones y propuestas que se hacen para mejorar la enseñanza de las matemáticas. Porque se mire como se mire todos' los avances en el conocimiento didáctico que no aporten una mejora del currículum podrán ser valiosos, pero resultan poco útiles para la mejora de la enseñanza de las matemáticas.

521 Cualquier público
546 Español
650 EDUCACION; ENSEÑANZA-MATEMATICAS-SOCIOLOGICOS-PEDAGOGICOS; CURICULUM-PRIMARIA
700 Alsina,C.; Ávila, D.; Burgués, C.; Comellas, J.; Corbalán, F.; García Delgado, M.A.; Hahn, C.; Serra, J.
850 Biblioteca UBI