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Termino de búsqueda: " PRIMARIA VOCACIONAL"

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Descripción Contenido
Nº de control 00000906
Autor Bolivia: ministerio de educación, cultura y deportes
Título Guía didáctica de matemática para el primer ciclo de educación primaria
Editorial Ministerio de educación, cultura y deportes
Año 1998
Páginas 130 p.
Idioma Español
Lugar La Paz
Resumen

Así como a caminar se aprende caminando, a hablar se aprende hablando y a leer se aprende leyendo, también a contar, a numerar y a medir se aprende contando, numerando y midiendo. La matemática se aprende haciendo matemática.
La matemática propuesta por la Reforma Educativa toma en cuenta la vida real como la teoría matemática misma, lo cual significa que debe tener sentido y funcionalidad en la vida de los niños y niñas. Para esto es importante tomar en cuenta las situaciones en que se hacen matemáticas, constituyéndose la escuela en el lugar donde los saberes se sistematizan en conceptos matemáticos.
Estos conceptos, a su vez, vuelven a la realidad como un medio o instrumento para resolver problemas del diario vivir. De esta manera se van construyendo los andamios de aprendizaje que permiten apropiarse, cada vez más, de otros conocimientos. A esta forma de encarar la matemática, Treffers la denomina "fenomenológica".
Transformar la enseñanza de la matemática supone, entonces, asumir un enfoque fenomenológico, según el cual se pone en evidencia el nexo entre la teoría matemática y el contexto propio de los/ las estudiantes. Por ello se favorece el uso de sus propias estrategias, la reflexión sobre las mismas, el uso de material concreto y la construcción de conceptos matemáticos.
Para eso es importante flexibilizar el currículo, de tal manera que el orden de contenidos no sea tomado de una manera secuencial y rígida, sino desarrollado y ampliado de acuerdo a la situación problema a la que se enfrenten los estudiantes y a su propio ritmo de aprendizaje, para evitar así el divorcio entre escuela y realidad. Este enfoque no pone enfásis en las simbolizaciones y algoritmos, sino en el desarrollo y manejo de procesos y conceptos en diferentes situaciones de su vida.


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