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Termino de búsqueda: " PRIMARIA VOCACIONAL"

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Descripción Contenido
Nº de control 00000981
Autor Jarolimek, Jhon y D. Foster, Clifford
Título Enseñanza y aprendizaje en la escuela primaria
Editorial Kapelusz
Año 1979
Páginas 356 p.
Idioma Inglés
Lugar Buenos Aires
Resumen

En estos últimos años, diversos factores sociales y educacionales han producido significativos cambios en la formación de los docentes. Entre esos Cambios se cuentan:
1) la intensificación de la formación básica de los maestros;
2) un mayor cuidado en la selección y admisión de los aspirantes a la docencia;
3) la atribución de una mayor importancia a la extensión de la experiencia directa e indirecta, lo que conduce a una mejor combinación de teoría y práctica; 
4) el desarrollo de las habilidades esenciales para el buen desempeño de la docencia. Los modernos programas para la preparación de maestros han sido crea-dos de manera de ofrecer al estudiante una colección integral de experiencias profesionales que le otorguen competencia en su formación, oponiéndose así a la antigua costumbre de basar la graduación en el resultado satisfactorio obtenido en cursos especiales, los diplomas y otros requisitos académicos. Hoy en día, la pregunta que se hace a los maestros no es "¿Qué estudios ha cursado usted y qué títulos posee?", sino más bien: "¿Qué capacidad tiene usted para el desempeño de aquellas tareas docentes que son la base de la correcta enseñanza y el provechoso aprendizaje en el aula?" El objeto de este libro es familiarizar al lector con una selección de conceptos y habilidades que se consideran esenciales para el buen éxito de la enseñanza y el aprendizaje en la escuela primaria. Aun cuando es evidente-mente necesario que el maestro de la escuela primaria tenga un profundo conocimiento de las estrategias y metodologías especiales, pertenecientes a cada sector del currículo, en la metodología de la enseñanza y el aprendizaje hay mucho que puede aplicarse por igual a todas las áreas del programa. Tanto si lo que se enseña es lectura, estudios sociales, matemática o música, el maestro debe dirigir la clase, planificar, hacer preguntas, elegir una forma adecuada de enseñanza, fijar objetivos, crear un ambiente apropiado para el aprendizaje y seleccionar actividades que correspondan con la realidad social en que viven los niños. La importancia que se da actualmente a la formación de maestros basada en el desempeño de tareas docentes ha hecho que la atención se concentre nuevamente sobre aquellas habilidades generales que pueden aplicarse a todas las áreas del currículo y que son las habilidades básicas tratadas en este libro. El lector observará que cada capítulo comienza con la mención de ciertas capacidades a desarrollar y las pautas de realización correspondientes. Las capacidades a desarrollar y las pautas de realización provienen, naturalmente, de distintas fuentes, incluyendo la literatura y los estudios pedagógicos

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